À VOIR : TOUT COMMENCE

L’atelier partira d’une question simple posée aux élèves : que veut dire pour eux « être révolté » ? Chaque élève de la classe sera invité à s’exprimer face caméra dans un dialogue avec moi sur son interprétation, son expérience, ses connaissances sur ce sentiment. Dans un deuxième temps, nous regarderons cette première partie en groupe et découvrirons ensembles les diverses versions de chacun. De cette matière, nous choisirons plusieurs idées majeures qui constitueront les fondements narratifs de fabrication du film commun. En effet, l’intention ici sera de mettre en scène certaines des formulations des uns et des autres sur le sujet. Sous forme de divers tableaux (c’est à dire de scénettes autonomes), plusieurs définitions de « révoltes » s’incarneront alors. L’idée principale de ce projet est de pouvoir aborder la fabrication d’un film commun en en saisissant toutes les étapes de fabrication. Partir d’une démarche plus documentaire dans ce tête à tête libre de la première étape d’entretiens, puis transformer cette matière en un objet de fiction, à travers la mise en scène en permettant aux élèves de participer pleinement au processus créatif du film. De mon côté, je saisirai aussi les moments de réflexion commune, et si le besoin s’exprime, de fabrication de petits décors ou d’accessoires nécessaires à la mise en scène des tableaux avec eux lors des séances.